Складчина: новые складчины на курсы и тренинги

​

Пособие направлено на развитие зрительной, вербальной и семантической памяти у детей дошкольного и младшего школьного возраста.
В комплект входит 20 карточек, что позволяет выстроить последовательную и системную работу.
Работа строится по принципу осмысленного запоминания и воспроизведения информации.

Структура работы с карточкой:

• нейроразминка;
• основное упражнение «Категории»;
• задания на установление смысловых связей.

Пособие развивает:

• зрительную и смысловую память;
• навыки категоризации и обобщения;
• связную речь, вербальную память и логическое мышление;
• межполушарное взаимодействие.

Универсальность пособия:

• подходит для логопедов, дефектологов, педагогов и родителей;
• используется на индивидуальных и групповых занятиях;
• эффективно как в подготовке к школе, так и в коррекционной работе.

Рекомендуется использовать 1 карточку в начале занятия как нейроразминку и интеллектуальный «разогрев», что значительно повышает концентрацию и эффективность дальнейшей работы.

Формат страниц: А4
Количество страниц: 25 страниц
Количество карточек: 20
Материал предоставляется в электронном виде - PDF

Скрытый текст. Доступен только зарегистрированным пользователям.Нажмите, чтобы раскрыть...

​

КОМУ ПОДОЙДЁТ КУРС:
СПЕЦИАЛИСТАМ
Логопед или дефектолог, которые устали от потока неговорящих детей и отсутствия чёткого алгоритма.
Психолог или нейропсихолог, которые хотят понимать речевые механизмы.
АФК-специалист или эрготерапевт, которые видят связь движения и речи, но не знают, как выстроить речевую канву.
Тем, кто прошёл десятки курсов и собрал коллекцию игр, но не получил целостной системы.
Тем, кто хочет давать родителям обоснованный прогноз, а не «всё индивидуально».
РОДИТЕЛЯМ
Тем, чей ребёнок не говорит или говорит «на своём», и вы устали ждать.
Тем, кто перепробовал логопедов и сенсорную интеграцию, но результата нет.
Тем, кто хочет понимать, что делает специалист, и продолжать работу дома.
Тем, кто готов учиться по серьёзной программе, а не искать «10 игр для запуска речи».
Тем, кто хочет получить прогноз: когда появится речь и что для этого нужно.

НЕ ПРОСТО ЕЩЁ ОДНА ТЕОРИЯ
Большинство курсов учат «упражнениям». Мы учим системе.
Мы учим вас мыслить диалектически: процессы развиваются и последовательно, и одновременно. Вам не нужно выбирать, что качать первым — память или внимание. Мы расскажем, как заставить работать всё в комплексе.
Смена фокуса мышления
Вы перестанете задавать вопрос «почему ребёнок не повторяет?» и начнёте видеть истинные дефициты.
Диагностический скрининг
Вы научитесь оценивать не диагноз, а реальные навыки: имитацию, моторное планирование и понимание речи.
Прогноз
Сможете понимать и объяснять родителям, когда появится результат и что необходимо сделать для его достижения.

3 НЕДЕЛИ ПОГРУЖЕНИЯ.
Нажмите на любую неделю для полного расписания уроков.
Неделя 1. Диагностика и основы имитации (Фундамент)
Неделя 2. Запуск и моторная база (Инструменты)
Неделя 3. Лексика, фраза и структура занятия (Система)

ЧЕРЕЗ 3 НЕДЕЛИ ВЫ СМОЖЕТЕ:
Вы получите конкретные навыки, которые сможете применять сразу — в кабинете или дома.
Если вы специалист:

• Провести первичный приём без страха.
  Вы перестанете бояться вопроса «ну что?». У вас будет протокол скрининга и чёткий план действий.
• Увидеть дефициты там, где другие видят «непослушание».
  Ребёнок не вредный — у него нарушена регуляция. Ребёнок не игнорирует — у него нулевой уровень понимания. Вы научитесь различать.
• Провести диагностический скрининг и выдать родителю протокол с картой дефицитов.
  Это язык, который понятен всем смежным специалистам. Врачи увидят не «алалию под вопросом», а конкретные балльные оценки по 10 шкалам.
• Дать обоснованный прогноз и сэкономить родителям деньги и нервы.
  Вы честно скажете: «Вам пока не к логопеду, вам к психиатру» или наоборот. И родители перестанут ходить по кругу, а вы станете тем специалистом, которому доверяют.

Если вы родитель:

• Понять, что на самом деле происходит с вашим ребёнком.
  Не «он ленится» и не «всё индивидуально», а конкретная карта дефицитов: что нарушено, что сохранно и что развивать в первую очередь.
• Провести диагностический скрининг самостоятельно.
  Вы оцените 10 навыков от 1 до 5, увидите зоны дефицита и сможете отследить динамику через 3 месяца своими глазами.
• Провести диагностический скрининг и выдать родителю протокол с картой дефицитов.
  Это язык, который понятен всем смежным специалистам. Врачи увидят не «алалию под вопросом», а конкретные балльные оценки по 10 шкалам.
• Перестать метаться между специалистами и методиками.
  Вы будете знать, к кому идти и с каким запросом. Вы сможете говорить со специалистом на одном языке: не «нам что-то делают», а «у ребёнка дефицит имитации, мы работаем над крупной моторикой».
• Начать заниматься дома осмысленно.
  Мытьё рук, прогулка, альбом «Это ты» — всё это станет частью запуска речи, а не бытовой рутиной. Вы поймёте, зачем делаете то или иное упражнение.

Скрытый текст. Доступен только зарегистрированным пользователям.Нажмите, чтобы раскрыть...

​

Этот курс, для:
Для тех, кто каждый день сталкивается с детьми, чьё молчание нельзя объяснить простой «темповой задержкой». Вы узнаете себя, если:
Чувствуете профессиональный тупик, когда ребёнок с сохранным интеллектом не говорит, а все методики «запуска речи» не дают результата.
Устали объяснять родителям, что «развитие мелкой моторики» — не панацея, и хотите сами понимать, что именно сломано в структуре развития.
Сталкиваетесь с истериками и странным поведением на занятиях и не всегда можете определить: это педагогическая проблема, нарушение привязанности или психопатология, требующая психиатра.
Понимаете, что работать с неговорящим ребёнком — значит работать не с речью, а с тем, что до речи. Но вам не хватает системной базы знаний.
ЭТОТ МИНИ - КУРС — НЕ ПРО «ЗАПУСК РЕЧИ»
Он про то, что должно быть сформировано до речи.
Пирамида развития
Вы разберете пирамиду развития и поймете, где произошел сбой.
Общение с неговорящим ребенком
Узнаете правила общения: как задавать вопросы, давать выбор и не требовать «повтори».
Мотивация и речевой негативизм
Поймете, как работать с мотивацией и речевым негативизмом, не скатываясь в принуждение.
ПРОГРАММА МИНИ - КУРСА
Урок 1. Пирамидка развития ребенка: Взгляд коррекционного педагога
Урок 2. Подготовка базы под речь: Сенсорная интеграция и основа
Урок 3. Правила общения с неговорящим ребенком: Базовые принципы
Скрытый текст. Доступен только зарегистрированным пользователям.Нажмите, чтобы раскрыть...

​

О чём этот мини - курс
Стандартные чек — листы работают только с «удобными» детьми. А если ребёнок не сидит на месте?
Если родители недоговаривают? Если у вас всего 40 минут?
Этот мини - курс — про диагностическое мышление. Вы перестанете подгонять симптомы
под диагноз и начнёте видеть реального ребёнка — с его дефицитами, ресурсами и контекстом.
База. Без сложной типологической диагностики. Только то, что
нужно в первый год работы или для понимания своего ребёнка.

Кому подойдёт:
Начинающим логопедам, дефектологам, психологам
Получите структуру и инструменты, чтобы проводить первичный приём без страха.
Специалистам в центрах и госучреждениях
Узнаете, как работать с ограничением по времени и внезапными диагностиками.

Программа:
Урок 1.
Беседа с родителями, анкета анамнеза - зачем? — Основа сбора данных
Урок 2.
Структура диагностики (рассмотрение разных форматов) — Теория и методика
Урок 3.
Игры для диагностики ребенка — Практический инструментарий
Урок 4.
Ребенок не сидит? Как провести диагностику? — Сложный случай, работа с двигательными нарушениями
Урок 5.
Как писать заключение для отслеживания динамики ребенка — Оформление результата

Спикеры мини - курса
Ринат Каримов и Анна Зарецкая — специалисты по диагностике и коррекции нарушений развития.
Скрытый текст. Доступен только зарегистрированным пользователям.Нажмите, чтобы раскрыть...

​

«НейроМатематика. 2 года до школы» - это комплексная система заданий для формирования математических представлений и развития когнитивных навыков.
Материал выстроен от первых базовых математических понятий до работы с числами 0-10, сложением, вычитанием, примерами и задачами. Новые знания вводятся постепенно, закрепляются в разных видах деятельности и затем включаются в более сложные комплексные задания.

Структура проекта «НейроМатематика. 2 года до школы»
1. «НейроМатематика. 2 года до школы. Часть 1» - начало системы: базовые математические и пространственные понятия, числа и цифры 1–4, первые геометрические фигуры, сравнение количеств, знакомство со сложением и вычитанием, первые примеры и задачи.
2. «НейроМатематика. 2 года до школы. Часть 2» - продолжение работы: числа и цифры 5–7, новые геометрические фигуры, сложение и вычитание, примеры и задачи в пределах изученных чисел, закрепление и автоматизация материала.
3. «НейроМатематика. 2 года до школы. Часть 3» - завершение системы: числа и цифры 8–10 и 0, действия с нулём, примеры и задачи в пределах 10 и большие блоки автоматизации изученного материала.

Математика + развитие когнитивных навыков
Математические задания одновременно направлены на развитие внимания, памяти, логического мышления, зрительно-пространственного анализа, умения удерживать инструкцию, переключаться между правилами и контролировать свои действия.
Ребёнок не просто знакомится с новым математическим понятием, а учится узнавать и применять его в разных условиях, учитывать несколько признаков и переносить полученные знания в новые задания.

Что входит в комплект?
3 части проекта:
Часть 1 - 76 страниц
Часть 2 - 56 страниц
Часть 3 - 65 страниц
Дополнительные материалы к частям:
Приложение 1. Нейротренажёры - 20 страниц
Приложение 2. Вопросы к интеллектуальным таблицам - 4 страницы
Приложение 3. Позы рук - 1 страница
Приложение 4. Дополнительные материалы - 1 страница
Всего - 223 страницы.
Формат материалов - А4
Электронный PDF для самостоятельной печати.

Подробное содержание частей:

Что изучаем в Части 1

• Работа начинается с «Нейростарта» - небольшого вводного блока для подготовки ребёнка к дальнейшей работе.
• Геометрические фигуры и линии: круг, овал, треугольник, квадрат; точка, прямая, кривая и ломаная линии, замкнутые и незамкнутые линии.
• Числа и счёт: числа и цифры от 1 до 4, количество, количественный и порядковый счёт; сравнение количеств - равно, неравно, больше, меньше и соответствующие математические знаки.
• Пространственные представления: между, влево–вправо, на–над–под, внутри–снаружи, перед–за.
• Подготовка к арифметике: часть и целое; знакомство со сложением и вычитанием, знаками + и −, понимание смысла арифметических действий.
• Первые примеры и задачи: решение в пределах 3 и 4, переход от наглядной ситуации к математической записи; знакомство с переместительным законом сложения.
• Комплексные задания: объединение ранее изученных математических понятий и когнитивных задач.

Что изучаем в Части 2

• Во второй части ребёнок продолжает работу с уже знакомыми понятиями и постепенно расширяет числовой диапазон до 7.
• Геометрия: прямоугольник, пятиугольник, шестиугольник, ромб.
• Числа и счёт: числа и цифры 5, 6 и 7, количественный и порядковый счёт; понятия перед, после.
• Примеры и задачи: сложение и вычитание, решение примеров и арифметических задач в пределах 5, 6 и 7.
• Автоматизация в пределах 1–5: закрепление счёта и ранее изученных математических представлений в разнообразных заданиях.
• Комплексные задания: применение изученного материала в новых условиях с одновременным развитием когнитивных навыков.

Что изучаем в Части 3

• В третьей части ребёнок завершает знакомство с числами первого десятка и всё чаще применяет полученные знания в комплексных заданиях.
• Числа и счёт: числа и цифры 8, 9, 10 и 0, количественный и порядковый счёт, понимание значения нуля.
• Примеры и задачи: сложение и вычитание в пределах 8, 9 и 10, действия с нулём, решение примеров и арифметических задач.
• Геометрия: знакомство с трапецией и закрепление ранее изученных фигур и линий.
• Автоматизация: числа и цифры 0–10, геометрические представления, сложение и вычитание, примеры и задачи в пределах 10.
• Комплексные задания: применение ранее изученных математических понятий в новых условиях.

Пособие подойдёт:
— детям 5−6 лет;
— детям 6–7 лет - для повторения, закрепления и выборочной работы с отдельными тематическими модулями;
— детям, которые закрепляют зрительный образ цифры и учатся соотносить число с количеством;
— детям, которые знакомятся со сложением и вычитанием и постепенно переходят к решению примеров и арифметических задач в пределах 10;
— детям, которым важно одновременно развивать математические представления, внимание, память и мышление.
Состав числа в проекте отдельно не отрабатывается. Здесь закладывается основа для его дальнейшего изучения.

Скрытый текст. Доступен только зарегистрированным пользователям.Нажмите, чтобы раскрыть...

​

«НейроМатематика. 2 года до школы. Часть 3» входит в проект «НейроМатематика. 2 года до школы», состоящий из 3 последовательно выстроенных частей.
Это не просто сборник математических заданий, а комплексная система заданий для формирования математических представлений и развития когнитивных навыков, в которой работа с числами и цифрами, геометрическими фигурами, пространственными представлениями, первыми примерами и задачами сочетается с развитием внимания, памяти, мышления и зрительно-пространственных функций.
Часть 3 - завершающая часть этой системы. Ребёнок расширяет числовой диапазон до 10, продолжает работу со сложением, вычитанием, примерами и задачами, знакомится с числом 0 и действиями с нулём. Значительная часть материала посвящена автоматизации и комплексному применению знаний, сформированных в предыдущих частях проекта.

Что изучаем в Части 3

• В третьей части ребёнок завершает знакомство с числами первого десятка и всё чаще применяет полученные знания в комплексных заданиях.
• Числа и счёт: числа и цифры 8, 9, 10 и 0, количественный и порядковый счёт, понимание значения нуля.
• Примеры и задачи: сложение и вычитание в пределах 8, 9 и 10, действия с нулём, решение примеров и арифметических задач.
• Геометрия: знакомство с трапецией и закрепление ранее изученных фигур и линий.
• Автоматизация: числа и цифры 0–10, геометрические представления, сложение и вычитание, примеры и задачи в пределах 10.
• Комплексные задания: применение ранее изученных математических понятий в новых условиях.
• Полный последовательный план Части 3 представлен в изображениях карточки товара.

Математика + развитие когнитивных навыков
Математические задания одновременно направлены на развитие внимания, памяти, логического мышления, зрительно-пространственного анализа, умения удерживать инструкцию, переключаться между правилами и контролировать свои действия.
Ребёнок не просто знакомится с новым математическим понятием, а учится узнавать и применять его в разных условиях, учитывать несколько признаков и переносить полученные знания в новые задания.

Что входит в комплект?
Основной сборник Часть 3 - 65 страниц.
Приложение 1-4 -11 стр.
Всего в комплекте - 76 страниц.
Формат материалов - А4, электронный PDF для самостоятельной печати.

Пособие подойдёт:
— детям 5−6 лет;
— детям старшей и подготовительной группы;
— детям, которые закрепляют зрительный образ цифры и учатся соотносить число с количеством;
— детям, которые закрепляют навыки сложения и вычитания и учатся решать примеры и задачи в пределах 10;
— детям, которым важно одновременно развивать математические представления, внимание, память и мышление.
Состав числа в проекте отдельно не отрабатывается. Здесь закладывается основа для его дальнейшего изучения.

Скрытый текст. Доступен только зарегистрированным пользователям.Нажмите, чтобы раскрыть...

​

«НейроМатематика. 2 года до школы. Часть 2» входит в проект «НейроМатематика. 2 года до школы», состоящий из 3 последовательно выстроенных частей.
Это не просто сборник математических заданий, а комплексная система заданий для формирования математических представлений и развития когнитивных навыков, в которой работа с числами и цифрами, геометрическими фигурами, пространственными представлениями, первыми примерами и задачами сочетается с развитием внимания, памяти, мышления и зрительно-пространственных функций.
Часть 2 - продолжение системы. Ребёнок расширяет уже сформированные математические представления, знакомится с новыми числами и геометрическими фигурами, продолжает работу со сложением, вычитанием, примерами и задачами и учится применять знакомый математический материал в более сложных и нестандартных заданиях.

Что изучаем в Части 2

• Во второй части ребёнок продолжает работу с уже знакомыми понятиями и постепенно расширяет числовой диапазон до 7.
• Геометрия: прямоугольник, пятиугольник, шестиугольник, ромб.
• Числа и счёт: числа и цифры 5, 6 и 7, количественный и порядковый счёт; понятия перед, после.
• Примеры и задачи: сложение и вычитание, решение примеров и арифметических задач в пределах 5, 6 и 7.
• Автоматизация в пределах 1–5: закрепление счёта и ранее изученных математических представлений в разнообразных заданиях.
• Комплексные задания: применение изученного материала в новых условиях с одновременным развитием когнитивных навыков.

Математика + развитие когнитивных навыков
Математические задания одновременно направлены на развитие внимания, памяти, логического мышления, зрительно-пространственного анализа, умения удерживать инструкцию, переключаться между правилами и контролировать свои действия.
Ребёнок не просто знакомится с новым математическим понятием, а учится узнавать и применять его в разных условиях, учитывать несколько признаков и переносить полученные знания в новые задания.

Что входит в комплект?
Основной сборник Часть 2 - 56 страниц.
Приложение 1-4 - 9 стр.
Всего в комплекте - 65 страниц.
Формат материалов - А4, электронный PDF для самостоятельной печати.

Пособие подойдёт:
— детям 5−6 лет;
— детям старшей и подготовительной группы;
— детям, которые закрепляют зрительный образ цифры и учатся соотносить число с количеством;
— детям, которые знакомятся с первыми примерами и арифметическими задачами;
— детям, которым важно одновременно развивать математические представления, внимание, память и мышление.
Состав числа в проекте отдельно не отрабатывается. Здесь закладывается основа для его дальнейшего изучения.

Скрытый текст. Доступен только зарегистрированным пользователям.Нажмите, чтобы раскрыть...

​

«НейроМатематика. 2 года до школы. Часть 1» входит в проект «НейроМатематика. 2 года до школы», состоящий из 3 последовательно выстроенных частей.
Это не просто сборник математических заданий, а комплексная система заданий для формирования математических представлений и развития когнитивных навыков, в которой работа с числами и цифрами, геометрическими фигурами, пространственными представлениями, первыми примерами и задачами сочетается с развитием внимания, памяти, мышления и зрительно-пространственных функций.
Часть 1 - начало этой системы. Ребёнок постепенно знакомится с базовыми математическими понятиями, учится применять их в разных видах деятельности, удерживать инструкцию и переносить уже полученные знания в новые задания.

Что изучаем в Части 1

• Работа начинается с «Нейростарта» - небольшого вводного блока для подготовки ребёнка к дальнейшей работе.
• Геометрические фигуры и линии: круг, овал, треугольник, квадрат; точка, прямая, кривая и ломаная линии, замкнутые и незамкнутые линии.
• Числа и счёт: числа и цифры от 1 до 4, количество, количественный и порядковый счёт; сравнение количеств - равно, неравно, больше, меньше и соответствующие математические знаки.
• Пространственные представления: между, влево–вправо, на–над–под, внутри–снаружи, перед–за.
• Подготовка к арифметике: часть и целое; знакомство со сложением и вычитанием, знаками + и −, понимание смысла арифметических действий.
• Первые примеры и задачи: решение в пределах 3 и 4, переход от наглядной ситуации к математической записи; знакомство с переместительным законом сложения.
• Комплексные задания: объединение ранее изученных математических понятий и когнитивных задач.

Математика + развитие когнитивных навыков
Математические задания одновременно направлены на развитие внимания, памяти, логического мышления, зрительно-пространственного анализа, умения удерживать инструкцию, переключаться между правилами и контролировать свои действия.
Ребёнок не просто знакомится с новым математическим понятием, а учится узнавать и применять его в разных условиях, учитывать несколько признаков и переносить полученные знания в новые задания.

Что входит в комплект?
Основной сборник Часть 1- 76 страниц.
Приложение 1-3 -10 стр.
Всего в комплекте - 86 страниц.
Формат материалов - А4, электронный PDF для самостоятельной печати.

Пособие подойдёт:
— детям 5−6 лет;
— детям старшей и подготовительной группы;
— детям, которые закрепляют зрительный образ цифры и учатся соотносить число с количеством;
— детям, которые знакомятся с первыми примерами и арифметическими задачами;
— детям, которым важно одновременно развивать математические представления, внимание, память и мышление.
Состав числа в проекте отдельно не отрабатывается. Здесь закладывается основа для его дальнейшего изучения.

Скрытый текст. Доступен только зарегистрированным пользователям.Нажмите, чтобы раскрыть...

​

• 4 недели работы под руководством психолога в чате
• 14 уроков в записи (для взрослых)
• 12 практических заданий (для детей и взрослых)
• Чек-листы, шпаргалочки, памятки
• Групповой чат
• Бессрочный доступ без дополнительных условий
• 1 онлайн-практикум с психологом «Островок безопасности»

Бонус Эфир с Кариной Рихтере с ответами на вопросы и разбором ситуаций
Бонус Практикум для
родителей с Кариной Рихтере
«Вечно всем должна»: как
перестать тащить всё на себе
и вернуть право на своё
«хочу»
Бонус «Дневник
уверенности» с игровыми
упражнениями для развития
стрессоустойчивости у
ребенка
Бонус Мини-курс "Школа
супергероев" для детей

Скрытый текст. Доступен только зарегистрированным пользователям.Нажмите, чтобы раскрыть...

​

Курлович Валентина Сергеевна.
автор курса
Эксперт по обучению чтению и работе с детьми-билингвами
Провела 10 000+ онлайн-занятий с детьми из разных стран и создала собственную систему обучения чтению.
Автор «НЕобычного букваря: ЗаМУРлыканные истории», авторских презентаций, рабочих листов, тренажёров, курсов и мастер-классов для педагогов.
Разработала разговорный клуб для детей-билингвов, живущих за пределами России.
Создаю современные образовательные материалы, которые помогают учить интересно, читать осознанно и превращать сложное в понятное.
ПРОГРАММА КУРСА
34 шага — от первого звука до осмысленного чтения
Каждый урок — это маленькое приключение, новая буква, новый котёнок и следующий шаг в освоении чтения.

1. ЗНАКОМИМСЯ СО ЗВУКАМИ
А • О • У
Учимся слышать первый звук в слове, различать звуки и знакомимся с первыми буквами.
2. ПЕРВЫЕ СЛОГИ
М • С • Л • Н
Переходим от звука и буквы к первым слогам и начинаем читать.
3. ЧИТАЕМ ВСЁ БОЛЬШЕ
Ы • И • Р • К • Г • З • Т • Д
Расширяем запас букв и слогов, читаем первые слова и предложения.
4. УСЛОЖНЯЕМ ЧТЕНИЕ
Б • П • Э • Ж • Ш • В • Ф • Х • Й
Осваиваем новые слоговые модели, читаем более длинные и разнообразные слова.
5.ОСОБЕННЫЕ БУКВЫ Я, Е, Ю, Ё
Разбираемся с особенностями букв и продолжаем уверенно двигаться от слова к предложению.
6. НОВЫЕ БУКВЫ — НОВЫЕ ИСТОРИИ
Ч • Щ • Ц
Читаем слова и предложения, начинаем больше работать с содержанием прочитанного.
7. Ъ И Ь — РАЗБИРАЕМСЯ ВМЕСТЕ
Знакомимся с ролью твёрдого и мягкого знаков и учимся читать слова с ними.
8. ФИНИШНАЯ ПРЯМАЯ
Стечения согласных → слова → предложения → рассказы
Закрепляем навык чтения, читаем короткие тексты, отвечаем на вопросы и учимся понимать прочитанное.
Загляните внутрь букваря!
Смотрите цикл коротких видео, где я знакомлю вас с букварём, показываю уроки, задания и саму систему обучения.

Скрытый текст. Доступен только зарегистрированным пользователям.Нажмите, чтобы раскрыть...

​

Восемь занятий о том, как организовать своё время, силы и внимание. С опорой на русскую историю и опыт великих русских людей, которые успешно управляли крупными проектами.

Кому это нужно:

• Ты учишься в 8–11 классе и чувствуешь, что времени не хватает.
• У тебя есть кружки, секции, репетиторы, олимпиады, волонтёрство — и всё это нужно как-то совмещать, не забыв еще про друзей, хобби, отдых
• Ты готовишься к экзаменам и понимаешь, что «просто стараться» недостаточно. Нужна продуманная стратегия
• Ты хочешь понять, чего вообще хочешь от жизни, а не просто следовать чужому расписанию.

Что даёт курс:

• Ты научишься ставить цели так, чтобы они не оставались мечтами.
• Поймёшь, как реалистично планировать день, когда всё время что-то меняется.
• Узнаешь, как справляться с задачами, которые не привязаны ко времени, но всё равно должны быть сделаны.
• Научишься разбивать большие задачи на маленькие шаги.
• Узнаешь, как перестать откладывать неприятные дела.
• Поймёшь, как организовать рабочее место
• Научишься отдыхать так, чтобы силы восстанавливались, а не уходили в телефон.

Программа курса:

Занятие 1
Как понять, чего ты хочешь
Цели, ценности, долгосрочное видение. Почему тайм-менеджмент начинается не с ежедневника, а с вопроса «чего я хочу от жизни». Мемуарник — инструмент для выявления ценностей. Метод проб: как попробовать разное и не бояться ошибиться.

Занятие 2
Как ставить долгосрочные цели
Почему цели, которые не записаны, остаются мечтами. Как разбить большую цель на этапы. Твой план на ближайшие пять лет. «Стратегическая картонка» - твои цели на год.

Занятие 3
Как планировать день
Жёстко-гибкое планирование. Жёсткие дела — те, что привязаны ко времени. Гибкие — те, что не привязаны. Главное дело дня. Четырёхцветная ручка. Почему не нужно пытаться запихнуть всё в сетку времени.

Занятие 4
Как ловить удачный момент
Контекстное планирование. Хронос и кайрос. Типичные контексты: люди, места, проекты, состояния, транспорт, ожидание. Как использовать окна между жёсткими делами. Командная работа с досками и таблицами.

Занятие 5
Как справляться с большими задачами
Слоновые задачи. Почему большие проекты не делаются за один присест. Как разделить слона на бифштексы. Измерители прогресса. Индивидуальный проект в школе как тренировка.

Занятие 6
Как перестать откладывать
Лягушки — небольшие неприятные дела, которые мы откладываем. Одна лягушка в день. Метод швейцарского сыра. Правило пяти минут. Техника «если — то». Метод окрашенных часов.

Занятие 7
Как не терять мысли и организовать пространство
Творческая картотека. Одна мысль — один носитель. Метод ограниченного хаоса. Рабочее место: фокус, ближняя зона, дальняя зона. Место для входящего хаоса. Эргономика и свет.

Занятие 8
Как отдыхать и восстанавливать силы
Отдых как часть планирования. Ритмичность, переключение, чистота отдыха. Гигиена интернета и соцсетей. Гигиена сна. Физическая культура как условие умственной работы.

Авторы курса:

• Глеб Архангельский — эксперт по тайм-менеджменту, кандидат экономических наук, основатель российской школы организации времени. В 21 год продал свой первый корпоративный тренинг по тайм-менеджменту. В 25 лет издал книгу «Тайм-драйв. Как успевать жить и работать», которая стала деловым бестселлером и выдержала более тридцати переизданий, в том числе на английском и китайском языках. В 26 лет защитил кандидатскую диссертацию. В 32 года продал стратегическому инвестору свой первый консалтинговый бизнес. Гендиректор и акционер ИИ-бизнеса «Таймлист». Свой первый ежедневник завел в 9 классе школы. Отец четверых школьников.
• Иван Смирнов — директор Гимназии св. Василия Великого, одной из самых известных российских частных школ, кандидат биологических наук. В школьные годы стал победителем олимпиады по экологии. В 18 лет, будучи студентом первого курса, начал работать в системе дополнительного образования — в кружке инфраструктуры Зоологического музея МГУ. Студентом запустил свой первый стартап, получил патент, издал книгу. Разработанный тогда учебный набор до сих пор поставляется в школы для практических и исследовательских работ. В 27 лет защитил кандидатскую диссертацию. В 33 года победил на конкурсе «Учитель года России». Ведёт арктические экспедиции со школьниками и студентами. Автор методических пособий по проектной работе, в том числе книги «Проектная мастерская». Отец двух студентов, двух школьников и одного дошкольника.

Оба автора — не теоретики, они сами активно практикуют то, что советуют вам. Глеб руководит ИТ-бизнесом, консультирует корпорации и пишет книги. Иван руководит гимназией и водит школьников в экспедиции. Курс вырос из их личного опыта, а не из пересказа чужих книжек.

Скрытый текст. Доступен только зарегистрированным пользователям.Нажмите, чтобы раскрыть...

​

Школа дефектолога от А до Я» – это базовый курс для тех, кто хочет познакомиться с основами дефектологии.
Он подойдет:
будущим дефектологам – если вы только учитесь или планируете поступать на программы по дефектологии;
логопедам – чтобы расширить знания о смежных направлениях;
начинающим специалистам – если хотите систематизировать базовые понятия.
Что входит в программу?
1. Базовый курс
12 видеолекций по 2 часа – разбор основных тем дефектологии.
Ключевые нарушения: РАС, ЗПР, интеллектуальные нарушения, проблемы речи, слуха, зрения.
Основы работы с высшими психическими функциями: память, внимание, мышление.
Практические аспекты: дефектологическое обследование, заключения, взаимодействие с ПМПК.
Бонус: лекция «Коррекционная школа или инклюзия?» – обзор вариантов обучения детей с ОВЗ.
2. Дистанционный курс (2 раздела, 11 дисциплин)
Теоретическая база: специальная педагогика, анатомия, психопатология
Специализированные модули:
Работа с разными видами нарушений (речь, слух, зрение, интеллект, РАС)
Диагностика и разработка адаптированных программ
Этот курс поможет вам:
Понять, подходит ли вам профессия дефектолога.
Получить структурированные знания, если вы уже учитесь по этому направлению.
Дополнить свои навыки, если вы логопед или работаете с детьми с ОВЗ.
Начните разбираться в дефектологии уже сейчас!
Курс даст вам базовые знания, которые станут хорошим стартом для дальнейшего обучения.
Скрытый текст. Доступен только зарегистрированным пользователям.Нажмите, чтобы раскрыть...

​

ДВЕ НОВИНКИ:

1. КТП ЗПР 5-9 классы логопед
〰488 стр для печати, полностью всё календарно-тематическое планирование с конспектами (структурами) занятий и материалами к ними по всем классам с 5-го по 9-ый

2. КТП ЗПР 5-9 классы дефектолог (олиго)
〰1522 стр для печати, всё полностью КТП, как и в лого

КОМПЛЕКТ лого+олиго со скидкой
Важно! Подходит и для частных специалистов! Открыл, взял готовое и работаешь!

Скрытый текст. Доступен только зарегистрированным пользователям.Нажмите, чтобы раскрыть...

​

В результате курса вы:

• Увидите полную систему развития ребёнка и поймёте, как именно влиять на его результаты, не перегружая себя и его
• Получите систему оценки пробелов и мотивации, чтобы дать ребёнку качественное образование без стресса и войны за домашку
• Поймёте, что стоит за вспышками гнева, слезами из-за оценок и конфликтами с друзьями и получите простые шаги, чтобы помочь ребёнку справляться с этим
• Комплексно спланируете образование и развитие ребёнка с учетом ключевых задач возраста, стратегических целей, интересов, сильных сторон и индивидуальных потребностей ребёнка

Программа

Модуль 1. Образовательная стратегия ребёнка

• Поймёте особенности развития ребёнка 7−11 лет и получите ориентиры: что уже должно быть сформировано, а что пока находится в развитии
• Разберётесь в 24 ключевых элементах развития и определите, что сейчас действительно важно именно вашему ребёнку
• Поймёте свою роль: где ребёнку нужна поддержка, где её уже можно снять и как управлять образовательной средой, не превращаясь в учителя по всем предметам

Модуль 2. Социальный и эмоциональный интеллект

• Определите, каких навыков СЭИ сейчас не хватает ребёнку и что может стоять за вспышками эмоций, переживаниями из-за оценок или сложностями с друзьями
• Поймёте, как помочь ребёнку справляться со стрессом и сильными эмоциями, постепенно развивая саморегуляцию
• Разберётесь, как поддерживать дружбу, уверенность в себе и здоровое отношение к мнению окружающих сейчас и в будущем

Модуль 3. Грамотности

• Поймёте, что действительно должно быть сформировано в математике, чтении и письме в 7−11 лет и где искать реальные пробелы
• Сможете оценить, что уже качественно закрывает школа, а где ребёнку действительно нужна дополнительная поддержка
• Расставите приоритеты в обучении и поймёте, какие грамотности развивать сейчас, а чем не стоит перегружать ребёнка (включая ИИ- и медиаграмотность)

Модуль 4. Навыки

• Поймёте, как формировать самостоятельность и самоорганизацию, чтобы ребёнок постепенно справлялся с учёбой без постоянного контроля
• Разберётесь, как развивать умение учиться и исполнительные функции: внимание, память, планирование и самоконтроль
• Определите, какие навыки сейчас являются базой именно для вашего ребёнка, а какие можно оставить на потом

Модуль 5. Личностные качества

• Определите сильные стороны и зоны роста ребёнка и поймёте, какие качества действительно важно поддержать сейчас
• Разберётесь, как развивать упорство, ответственность, любознательность, адаптивность и другие качества через простой разговор и обычную жизнь
• Научитесь внедрять изменения без давления и постоянных нравоучений, постепенно меняя среду, задачи и собственные привычки

Модуль 6. Планирование обучения ребёнка

• Соберёте итоговую карту развития ребёнка: увидите, что уже закрыто, а что требует внимания
• Составите реалистичный план, который учитывает школу, кружки, нагрузку, интересы, сильные стороны и особенности вашей семьи
• Определите стратегические цели на 2–3 года вперёд и поймёте, как уже сейчас готовить ребёнка к переходу в среднюю школу

Тариф Самостоятельный
Для родителей, которые хотят выстроить план развития ребёнка и готовы проходить курс в своём темпе без обратной связи куратора

• Полный доступ к 6 обучающим модулям
• Детальный конспект всех уроков
• Подборка полезных материалов для детей и родителей (книги, настольные игры и пр.)
• Шкалы развития по отдельным элементам

Скрытый текст. Доступен только зарегистрированным пользователям.Нажмите, чтобы раскрыть...

​

О чём курс:

Здоровое воспитание детей — это практическое руководство для осознанного и спокойного воспитания без криков и чувства вины.

Что внутри:

- Объяснение детского поведения
- Техники работы с истериками, страхами и кризисами
- Инструменты, которые помогают сохранить ресурс родителя и выстроить здоровые отношения с ребёнком

Формат:

- PDF

Польза курса:

Освойте техники для построения гармоничных отношений с ребёнком и сохранения собственного ресурса.

Скрытый текст. Доступен только зарегистрированным пользователям.Нажмите, чтобы раскрыть...